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凝练思政特色,构建“三位一体”信仰教育体系——马克思主义学院举行信仰教育经验交流研讨会

发布时间:2017-11-03 14:50:00       点击

       为进一步提高我校学生的马克思主义理论素养,坚定马克思主义信仰,帮助学生健康成长成才,马克思主义学院于上学期创办了“信仰教育研习班”。经过一年的学习培训,第一届马克思主义信仰教育研习班学员已顺利结业。为了进一步总结信仰教育经验,研讨信仰教育方法,凝练思政特色,打造信仰教育品牌,11月2日中午,马克思主义学院在第五行政楼402室举行了马克思主义信仰教育经验交流研讨会。马克思主义学院院长权麟春,副院长王相东、余九林以及全体思政教师参加了此次会议。会议由思政教研室陈流芳主持。


       会上,每位教师都进行了发言,讲述了他们所带的信仰教育研习班的基本情况、研习经验、存在不足和新设想。通过教师们的认真组织,学员主要通过研读马克思主义的经典著作、撰写学习心得、制作课件、分享交流、教师点评等学习方式,感受马克思主义的魅力,从而更加坚定马克思主义信仰。教师们在发言中一致认为创办马克思主义信仰教育班意义重大,一方面点燃学员们对学习马克思主义理论的热情,学员的学习积极性非常高涨;另一方面带领学员们认识真正的马克思主义,从而更加坚定了他们对马克思主义的信仰。


       王相东也从信仰教育研习班的重要性、必要性和方式方法等方面进行总结。余九林对教师们所谈到的不足及新设想进行回应,表示马克思主义学院领导班子经过反复研讨,将实施“三位一体”信仰教育体系,即“立足思政课课堂教学、延伸课外实践、打造第二课堂”,进一步推动信仰教育的发展。


       权麟春对本次研讨进行总结。他认为,信仰教育研习班作为传播马克思主义理论的实践平台,是深入开展思想政治教育的重要抓手。它既能够提升学生的理论水平,又能够为教师开展科研工作奠定基础。教师带领学生研读原著,要做到以下三点:一要回到经典文本。注意区别原生态马克思主义和次生态的马克思主义,要读原生态马克思主义著作,把握马克思主义理论的核心和实质,尤其是基本原理,深刻把握它的价值取向和科学认知;二是要结合中国文化的优秀资源。马克思主义在中国能够生根、发芽、开花、结果,必须进行创造性地转化和创新性地发展;三是要结合伟大的实践。中国特色社会主义是最伟大的实践,更具有科学理论的说服力和解释力。总的来说,对马克思主义要做到“真懂”、“真信”,必须要对马克思主义著作进行深入学习,从写作背景、主要内容、价值意义等方面进行研究,并阅读相关的论文,尽可能地准确把握原文的主旨,千万不能误读。并且要从学生的实际出发,让学生对经典著作产生兴趣。没有对理论的研读,就没有对现实的关照。

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研讨会现场